«Цифровой психолог»: Профессиональная помощь теперь ближе!

С декабря 2025 года в Краснодарском крае полноценно функционирует уникальная федеральная платформа – «Цифровой психолог». Теперь высококвалифицированная психологическая поддержка стала еще доступнее для каждого жителя Кубани!

Для кого работает «Цифровой психолог»?

Сервис создан для поддержки:

• Учеников школ, гимназий и лицеев

• Родителей (законных представителей)

• Педагогов и сотрудников образовательных организаций

Консультации проводят исключительно квалифицированные педагоги-психологи со всего Краснодарского края, которые готовы помочь вам справиться с трудностями, найти решения и поддержать в развитии.

Ваше ментальное благополучие – наш приоритет!

Ниже прикреплен алгоритм записи родителя на консультацию в сервисе психологической поддержки.  

Как не потеряться: правила безопасности для школьников

https://rutube.ru/video/902d8ef67f7b0449a55ad99236a02ed4/

Международный молодежный конкурс «Вместе против коррупции!»

Стартовал Международный молодежный конкурс социальной антикоррупционной рекламы «Вместе против коррупции!». 

Заявки принимаются до 1 октября. Итоги подведут 9 декабря в Международный день борьбы с коррупцией.

Подробнее ознакомиться с правилами конкурса, а также подачи заявок можно на официальном сайте. https://anticorruption.life/rules/

Организатором выступает Генеральная прокуратура Российской Федерации в сотрудничестве с Межгосударственным советом по противодействию коррупции.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ГБУ "Центр диагностики и консультирования" КК находится по адресу: г. Краснодар, ул. Линейная, д. 57

Уважаемые родители и коллеги!
Добро пожаловать на сайт государственного бюджетного учреждения, 
осуществляющего психолого-педагогическую и медико-социальную помощь 
«Центр диагностики и консультирования» Краснодарского края!

Центр диагностики и консультирования создан для детей и подростков (в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью), родителей (законных представителей), специалистов психолого-педагогического сопровождения обучающихся образовательных организаций.

Миссия нашего Центра: осуществление комплексной психологической, логопедической и дефектологической помощи детям, подросткам и их родителям (законным представителям) в вопросах развития, воспитания, обучения и сохранения психологического здоровья; оказание методической помощи специалистам образовательных организаций по проектированию благоприятной и безопасной образовательной среды.

Родители могут найти полезную для себя информацию по вопросам воспитания, развития и обучения детей в формате видеороликов в разделе Родительский всеобуч и почитать рекомендации учителей-логопедов, учителей-дефектологов и педагогов-психологов в разделе Информационные буклеты для родителей.

Если ваши дети испытывают трудности в обучении, развитии и социальной адаптации вы можете обратиться в наш Центр для прохождения психолого-медико-педагогической комиссии. Информацию о необходимых документах, графике работы и контакты комиссии представлены в разделе ПМПК.

На базе нашего учреждения действует региональный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. С его работой можно ознакомиться в разделе РРЦ РАС.

Для специалистов системы образования ГБУ «Центр диагностики и консультирования» КК проводит методические и практико-ориентированные мероприятия. Информация о планируемых мероприятиях представлена в разделе Анонсы мероприятий.  С материалами по результатам мероприятий можно ознакомиться в разделе Итоги. Также специалисты могут найти полезную для себя информацию в разделе Рекомендации специалистам.

Новости

28.08.2026

Итоги мероприятий

28 августа 2026 года в МБОУ «СОШ №1» ст. Тбилисской состоялось важное родительское собрание для родителей обучающихся 7 класса. Мероприятие, посвященное теме «Мягкая адаптация после каникул: как подготовить ребенка к новому учебному году»,

В ходе встречи с родителями были подробно рассмотрены особенности адаптационного периода после продолжительных летних каникул. Особое внимание уделили тому, что возвращение к школьному режиму является для ребёнка существенным изменением привычного образа жизни. Этот переход может сопровождаться:
• повышенной утомляемостью;
• эмоциональной нестабильностью;
• снижением концентрации внимания;
• нежеланием выполнять учебные требования.

Педагог-психолог познакомила родителей с практическими способами подготовки ребенка к началу учебного года и обозначила основные направления родительской поддержки.

В рамках собрания были подробно обсуждены следующие вопросы:
• Постепенное восстановление режима сна и бодрствования.
• Формирование положительного эмоционального настроя на начало учебного года.
• Мягкое возвращение к учебной деятельности.
• Снижение избыточной тревожности перед школой.
• Организация режима дня и времени отдыха.
• Грамотное распределение учебной нагрузки.
• Сохранение достаточного количества времени для игр, общения и физической активности.
• Поддержка самостоятельности и ответственности ребенка.
• Конструктивное реагирование родителей на возможные трудности адаптационного периода.
• Предупреждение эмоционального перенапряжения и переутомления.

Отдельно было подчеркнуто, что адаптация у каждого ребенка проходит индивидуально. Специалист предостерегла от сравнения темпа привыкания ребенка к учебной нагрузке с другими детьми и от предъявления завышенных требований в первые недели обучения.

Родителям были предложены конкретные рекомендации по организации первых недель учебного года, включая использование предсказуемого режима, постепенное увеличение учебной нагрузки, чередование занятий и отдыха, поддержание эмоционального контакта с ребенком и внимательное отношение к его состоянию.

В ходе встречи родители имели возможность задать вопросы, обсудить возникающие трудности и получить индивидуальные рекомендации с учётом возрастных и особенностей детей.

Результаты мероприятия:
Проведение родительского собрания позволило:
• Повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах адаптации детей после каникул.
• Познакомить родителей с признаками возможного переутомления и эмоционального напряжения ребенка.
• Сформировать понимание необходимости постепенного возвращения к учебному режиму.
• Предоставить практические рекомендации по организации режима дня и эмоциональной поддержки ребенка.
• Обратить внимание родителей на значимость сотрудничества семьи и школы в период адаптации.
• Создать условия для открытого диалога между родителями и специалистом.

В завершение встречи было подчеркнуто, что успешное начало учебного года во многом зависит не только от готовности ребенка к учебным нагрузкам, но и от эмоциональной атмосферы в семье, отношения взрослых к школьным трудностям и готовности поддерживать ребенка в период адаптации. Главная задача родителей в этот период — не требовать от ребенка мгновенной включенности в учебный ритм, а помочь ему постепенно вернуться к привычному режиму, почувствовать уверенность и сохранить интерес к обучению.