«Цифровой психолог»: Профессиональная помощь теперь ближе!

С декабря 2025 года в Краснодарском крае полноценно функционирует уникальная федеральная платформа – «Цифровой психолог». Теперь высококвалифицированная психологическая поддержка стала еще доступнее для каждого жителя Кубани!

Для кого работает «Цифровой психолог»?

Сервис создан для поддержки:

• Учеников школ, гимназий и лицеев

• Родителей (законных представителей)

• Педагогов и сотрудников образовательных организаций

Консультации проводят исключительно квалифицированные педагоги-психологи со всего Краснодарского края, которые готовы помочь вам справиться с трудностями, найти решения и поддержать в развитии.

Ваше ментальное благополучие – наш приоритет!

Ниже прикреплен алгоритм записи родителя на консультацию в сервисе психологической поддержки.  

Как не потеряться: правила безопасности для школьников

https://rutube.ru/video/902d8ef67f7b0449a55ad99236a02ed4/

Международный молодежный конкурс «Вместе против коррупции!»

Стартовал Международный молодежный конкурс социальной антикоррупционной рекламы «Вместе против коррупции!». 

Заявки принимаются до 1 октября. Итоги подведут 9 декабря в Международный день борьбы с коррупцией.

Подробнее ознакомиться с правилами конкурса, а также подачи заявок можно на официальном сайте. https://anticorruption.life/rules/

Организатором выступает Генеральная прокуратура Российской Федерации в сотрудничестве с Межгосударственным советом по противодействию коррупции.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ГБУ "Центр диагностики и консультирования" КК находится по адресу: г. Краснодар, ул. Линейная, д. 57

Уважаемые родители и коллеги!
Добро пожаловать на сайт государственного бюджетного учреждения, 
осуществляющего психолого-педагогическую и медико-социальную помощь 
«Центр диагностики и консультирования» Краснодарского края!

Центр диагностики и консультирования создан для детей и подростков (в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью), родителей (законных представителей), специалистов психолого-педагогического сопровождения обучающихся образовательных организаций.

Миссия нашего Центра: осуществление комплексной психологической, логопедической и дефектологической помощи детям, подросткам и их родителям (законным представителям) в вопросах развития, воспитания, обучения и сохранения психологического здоровья; оказание методической помощи специалистам образовательных организаций по проектированию благоприятной и безопасной образовательной среды.

Родители могут найти полезную для себя информацию по вопросам воспитания, развития и обучения детей в формате видеороликов в разделе Родительский всеобуч и почитать рекомендации учителей-логопедов, учителей-дефектологов и педагогов-психологов в разделе Информационные буклеты для родителей.

Если ваши дети испытывают трудности в обучении, развитии и социальной адаптации вы можете обратиться в наш Центр для прохождения психолого-медико-педагогической комиссии. Информацию о необходимых документах, графике работы и контакты комиссии представлены в разделе ПМПК.

На базе нашего учреждения действует региональный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. С его работой можно ознакомиться в разделе РРЦ РАС.

Для специалистов системы образования ГБУ «Центр диагностики и консультирования» КК проводит методические и практико-ориентированные мероприятия. Информация о планируемых мероприятиях представлена в разделе Анонсы мероприятий.  С материалами по результатам мероприятий можно ознакомиться в разделе Итоги. Также специалисты могут найти полезную для себя информацию в разделе Рекомендации специалистам.

Новости

28.08.2026

Итоги мероприятий

28 августа в ГКОУ КК «Специальная (коррекционная) школа ст-цы Калининской» состоялось значимое событие для специалистов образования: Круглый стол на тему «Использование данных в принятии решений в школе: от интуиции к доказательной и бережной практике».

Цель круглого стола: Повышение аналитической грамотности команды сопровождения для перехода от интуитивных реакций и формальных отчетов к системной, этичной и профилактической поддержке обучающихся, основанной на достоверных данных.

В ходе выступления были глубоко раскрыты ключевые принципы использования данных в школьной практике. Было подчеркнуто, что аналитика должна рассматриваться не как бюрократическая нагрузка, а как мощный и этичный инструмент заботы о каждом ребенке. Особое внимание уделили строгому соблюдению законодательства о персональных данных, исключая возможность «навешивания ярлыков» на обучающихся.

Участникам был предложен четкий алгоритм работы: от сбора сырых фактов к формулированию проверяемых гипотез, принятию обоснованных решений и обязательной оценке их эффективности. Такой подход минимизирует риски предвзятости и эмоциональных реакций, обеспечивая объективность.

Для предотвращения перегрузки специалистов были представлены практичные инструменты:
• Визуальные дашборды: для наглядного представления информации.
• Ключевые «утренние метрики»: для быстрого анализа ситуации в начале дня.
• Единые шаблоны разбора педагогических кейсов: для систематизации работы.

В ходе обсуждения участники успешно развенчали распространенные мифы, такие как убеждение, что обилие информации или разовые срезы данных гарантируют точность. Была подчеркнута критическая важность системного сопоставления данных из различных источников.

В завершение были обозначены так называемые «стоп-сигналы» аналитики, предостерегающие команду от распространенных ошибок: подмены истинного смысла цифрами, изолированной трактовки показателей без учета контекста, запоздалых реакций и несогласованности действий внутри службы сопровождения.

Участники пришли к единому пониманию: данные перестают быть бюрократической нагрузкой лишь тогда, когда становятся общим языком профилактики и поддержки, а не формального контроля. Для этого школам необходимо активно внедрять визуальные аналитические справки, налаживать каналы обратной связи и обучать педагогов работе с метриками.

Осознание этих «стоп-сигналов» помогло команде сместить фокус с реагирования на кризисы на упреждающие действия. Даже в условиях коррекционной школы реально выстроить бережную и управляемую систему сопровождения, опираясь на единые алгоритмы, проверку гипотез и строгое соблюдение этики и приватности обучающихся.

Такие мероприятия являются важным шагом к созданию более эффективной и ориентированной на потребности ребенка образовательной среды!